新西兰奥克兰大学教育硕士申请成功案例

教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

教育的发展受到社会环境和体制的影响，会有适当的调整，对于喜欢教育学专业的学生可以结合国内外的学习特点，对该专业进行深入的学习，新西兰的教育以严谨著称，对于学生来说是不错的选择。以下是L同学的录取案例，供大家参考！

L同学学生背景情况：

成绩概况：均分79

所学专业：英语

毕业院校：云南师范大学录取学校

专业：新西兰奥克兰大学教育专业

留学阶段：硕士

申请难点 ：

1.学生在国内是毕业于云南师范大学的硕士，再次申请到奥克兰大学就得教育硕士，存在一个学历倒读的情况。

2.学生均分并未达到奥克兰大学教育硕士的最低均分要求

3.教育类硕士需要专业背景

学生优势：

1.L同学在本科就读的同时就在语言机构兼职英语教师一职。

2.L同学在研究生的三年过程中，同时担任本校的外语部教师一职。

3.毕业后在大学一直当人英语教师、班主任

申请情况：L同学目标是尽快能完成教育硕士的课程，然后投身于教育类的工作中。但是鉴于学生国内就读的专业并没有明确很强的教育偏向，奥克兰大学对学生的申请审核结果由于学术水平不足，在硕士课程前给学生配了半年的postgraduate certificate课程，顺利完成后能进入硕士课程。学生录取后担心桥梁之后不能顺利进入研究生课程，在和奥克兰大学反复沟通后，学校最终给了硕士的offer(通知书）。

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