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说出来同学们可能不信，GPA有很多的弯弯绕，加权的，不加权的，计算方式不同，不同学校算出来的也不同，不少同学被这一系列问题搞到头大。今天张老师关于GPA的一些问题，给大家做一下汇总。

什么是GPA

GPA是体现学生日常学业成绩的一个分数，又称“平均绩点”。 在高中时期获得的所有分数加起来，取得平均数后再转化为GPA。正常情况下GPA的评分范围在0.0—4.0之间。

张老师提供一个转化表供大家参考。

上述的4.0是针对没有加权的GPA。 一些学校还会根据成绩分数（0-100）给出更加具体的GPA分数。 比如某个学生的平均成绩是90分，那么他的GPA就是3.5，另外一个学生的平均成绩是92分，那GPA就是3.7。

有同学会好奇有一些学校的GPA超过了4.0，那是因为他们使用了加权分数。 加权不仅仅要考虑一个学生的成绩，还要考虑课程作业的难度。 快报君给大家举个例子，一些同学在难度较低的课程中获得的GPA是4.0，传统上的4.0是满分，但对于那些课程难度比较大的学生，如果给予的GPA也是4.0会有失公平，所以这些学生的GPA在加权后会达到5.0。 这里还需要知道的是，不同的高中对于课程难度大小的定义也是不一样的。

美国大学会用GPA来衡量一个学生学习的专注程度，衡量该同学是否愿意努力学习以达到学校规定的标准。 GPA是一个比较重要的指标，通过GPA可以充分了解一个学生学术方面的强弱项，及该生挑战自我的能力。 在大多数美国大学的申请过程中，GPA的重要程度甚至超过标化成绩。

GPA对学生申请院校的作用

GPA是美国大学录取过程中重要的考量标准之一，一个分数高的GPA对申请学校有一定优势，但也要取决于具体情况。 GPA高于3.0，正常情况下被一些大学录取的概率是很大的。 反之就会很难被大部分学校录取。

美国大学希望看到的是学生愿意挑战自己。 如果在学习过程中遇到了比较困难的课程但同时又获得了很高的GPA，这无非是向学校展现出自己的学习能力以及克服困难的决心。 即使刚开始的时候选择一些比较简单的课程，后续又选择一些有挑战性的课程，这也会展现出学生对学习的投入以及自我推动的能力。

正如周老师刚才在前面提到过的，除了GPA，标化成绩也是重要的考量标准之一。 如果标化成绩足够优秀，尽管GPA很低，也是会有机会进入美国大学深造的。

还有一点就是： 如果GPA较低，但是课程难度较高，或者在校期间不断地挑战自己，那么美国大学就会考虑到这一点。但是 想要提高GPA其实是很难的，因为它是同学们整个高中期间所有成绩的平均值，所以在日常学习中更应该关注自己的表现。

如何提高自己在GPA上的竞争力

• 确定申请的目标学校
• 确定目标学校的平均GPA：

平均GPA通常是50%的水平，但不可否认的是，有一些特殊才艺的学生会拉低所公布的GPA。 如果同学们的GPA达不到梦校的要求，就要把精力集中在标化成绩上了。

• 大学录取率：

如果两所大学要求的GPA相同，但是录取率不同，这就说明录取率低的学校对GPA课程难度的挑战性有一定要求。 GPA常见误区

1、成绩不好，在学校可以找老师修改成绩单

其实这种行为不太明智，美国大学也一向比较痛恨这种行为。 一旦被查出作假，学生就有可能被永久禁止进入申请留学的国家。

2、与申请专业无关的课程，成绩没什么用

首先这种想法是错误的，无论申请什么专业，GPA都是学习态度和能力的体现。 如果其他科目的GPA较低，学校就会认为你的学习态度和能力有问题。

3、高中背景一般，GPA再高也申请不到好学校

其实不然，美国大学对国内的高中区分其实并不明显，也没有很严重的名校情节。 而是会综合考量同学们各方面的素质，高中比较有名望也只能作为一个加分项。

虽然说GPA不是考量学生整体素质的唯一标准，但重要程度也是不容小觑的。 同学们在校期间，除了努力提升自己，日常学习生活也不能懈怠。