STEM不再是教育热点？来看看新的教育趋势！

    《2018年美国教育趋势》报告（以下简称“报告”）展示了今天美国人最关心的教育话题和最新的教育趋势，数据主要来源是那些民众浏览或搜索最多的公共网站，这些数据反映了人们在网站上搜索、下载、浏览的主要内容或者主题。

究竟哪些是最受关注的教育方式，哪些是美国教育的发展趋势？

2018年美国教育趋势报告

    报告从海量的信息和数据中，按照满分是10分的分值从高到底排序，排出了20项内容。

    在这20项教育内容中，显而易见，没有一项是学科知识、考试内容或教学课件，也没有美国国内宏观的教育改革政策，而是超越传统学习的方法或形态。

令人惊讶的是，人们一直很关注的科学、技术、工程、数学教育（STEM）也没有罗列在内，与其相关的 创客 、 机器人 和 编程学习 却名列其中。

成长型思维

    排在第一位的是成长型思维（growth mindset），还有其他入选的如基于脑科学的学习、布鲁姆目标分类法等，都是属于学习科学领域的研究成果和实践。

    此理论的提出者是斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克教授，他发现思维模式对我们想要什么以及能否成功达到目标至关重要。

    与固定型思维不同的是， 成长型思维有助于培养孩子面对困难和挑战的积极态度，还将通过激发更活跃的大脑活动，提高孩子的智商 。因此，美国几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入这一思想，大多数学校都不约而同地在最显眼的地方张贴着这样关于成长型思维的海报，以及在日常教学中培养学生的成长型思维。

社会情感教育

    与成长型思维相似的还有社会情感教育，同样属于非认知领域范畴， 被认为是影响一个人成功和幸福的关键因素 。

    社会情感能力主要是责任感、自信、批评性思维、动机、持久力和创造力、自我效能、自我控制等。很多研究证明，人的成功或幸福，越来越受制于社会与情感能力的发展水平。

    学生的学习不仅仅依赖于智商或者认知水平，还有思维和情感，也就是我们常说的非智力因素，在今天的语境下，就是所谓的核心能力，这些能使人们在充满不确定和复杂性的未来，坦然地面对挑战。

个性化教学

    在排名中，个性化教学也不容忽视。

    如何因材施教、如何满足不同个体和学生的需要一直是世界教育的难题，也是美国教育者关注的内容。

个性化学习排在第五位，还有天才时光、多元评价、自适应学习算法等，都是个性化教学更为具体的实践。这是 根据学生的表现给出匹配学生学习程度的学习资源或稍微有些难度和挑战的资源 ，以促进学生学习。

教育+技术

    21世纪是信息技术的时代，教育早已经与科技融合为一体。

    尽管乔布斯曾多次感叹：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”不难从大数据看出，美国的教育者对于科技在教育中的应用很感兴趣，信息技术在教育中的应用越来越广泛，移动学习、混合式学习和游戏化学习都成为了学生学习的主流模式，互联网的功能越来越强大，更是给教育的信息化和个性化搭乘上快速飞驰的列车。

    当然从报告中，我们也依稀看到美国人在课堂中引入信息技术的谨慎、理性和冷静。“ 教育技术支撑学生学习的适度性 ”排名在11名说明了这样的问题，教育无法抗拒信息时代的到来，但是学生绝不能成为信息技术的工具或奴隶。我们要拥抱时代，拥抱科技。然而不能被科技所奴役，忽视对于人的精神和灵魂的追求。

为什么STEM没上榜

   令人惊讶的是，人们一直很关注的STEAM教育竟然没有在内，与其相关的创客教学、机器人和编程学习却在其中。

   或许STEAM教育本身存在跨学科知识糅合的复杂性，学科跨界的不确定性，以及对于学校课程设置、教师课程开发和设计能力提出了巨大挑战，导致真正关注它的教育工作者并不多，在课堂中实践较少。

尽管STEAM教育的理念令人心潮澎湃，不过对于培养学生的创新与实践能力确实有巨大的推动作用。其内在要求与现实的教育体制间存在着水土不服的问题。

启示

   学生，不是生产流水线上的产品，无法统一定制，也无法大规模地生产。每个学生都是独特的个体，每个学生的大脑都是独一无二的学习和认知空间。

学生学习的内容关注的是生活本身，运用知识在真实的场景中解决生活中的问题，而不仅仅是单一的知识纬度。

    整个学习过程是在问题驱动中发生，强调的是学生间的团队合作，融入社会责任、交流合作能力和批判性思维、创造力的培养，超越知识的传递，最终走向未来生活，塑造未来公民。

看清当下，启迪未来 。或许这是这份报告带给我们最大的启发！