可怕的不是出不了国，而是出不好国

　　可怕的不是出不了国，而是出不好国

　　与其他学生相比，年龄较小的学生前往国外留学，受到外界不良影响时不容易把握，遇事情绪容易波动，有时还会走向极端，生活方面尚无法独立自主，学习上由于语言不精和课程存在差异，也有很大压力和精神负担。出了国，怎么出好国，成为绝大部分低龄留学孩子及其家庭需要深入思考的首要问题。

　　留学吧，说出来特别容易，但你想好怎么走吗？

　　——“真正的心酸不是嚎啕大哭，而是无人倾诉”

　　有这样的一个案例跟大家分享：这位学生的成绩并不是很理想，在父母单方面的决定下，他中断了在国内的高中生活，被送到了加拿大读高中。但由于这位同学并非主动意愿要出国留学，而且语言基础薄弱，对国外的学习及生活并没有太多了解和规划，在加拿大生活、学习期间，这位同学的表现不尽如人意。生活上，他与住宿家庭之间沟通出现了问题，日常时有摩擦；学习上，他不适应课堂的全英环境和授课方式，他渐渐丧失了对上课的兴趣，演变成了逃课、不做作业、挂科、沉迷游戏，也拒绝配合李东老师的帮助和建议。直至最后，这位同学收到教育局开出的最后一封“警告信”，宣告他的加拿大高中之旅也要结束了。

　　这位在国外的这段经历是很痛苦的——语言不通、没人陪伴、学习吃力，想回家但却被父母压抑。留学中，真正的心酸不是嚎啕大哭，而是无人倾诉。没有想好怎么开始的留学，到最后受伤的还是孩子。弄清楚留学动机，为什么要出国留学，通过留学想要收获什么？留学是人生的一个重要抉择，需要家庭、孩子共同参与，尤其是最终的抉择一定要孩子自己来选择。到底是否适合留学，要根据学生自身的学习能力、生活自理能力以及心理成熟度等因素，切不可盲目认为在中国的教育体系中遇到挫折，换个环境就好了。

　　留学在外，谁不是一边碰壁，一边成长？

　　——“有多少留学，流着泪，隔着电话说，我很好”

　　小X通过李老师

　　如愿以偿地申请到加拿大读高中，可是到了加拿大后，小X感受到了前所未有的异国他乡的孤独。在国内有家人宠爱、朋友关心，然而去了加拿大，她觉得孤独无助，变得不爱与人交流，时常觉得害怕、压抑。每次跟家人打电话，为了不让家人担心，她都强忍着负面情绪。是呀，有多少留学，流着泪，隔着电话说，我很好。这种煎熬的状况持续了一学期，一放假，小X就飞奔着回国吐苦水了。在家人的陪伴及李东老师的开导下，小X决定燃起斗志，挑战自己。小X是优秀的，她开始勇敢克服坐过站的恐惧，与黑心房东的交涉，坚持每周往返坐轮渡练琴……她变得自信、勇敢、独立、学会享受孤单，不再害怕孤单了。

　　留学的过程是充满孤独和荆棘丛生的，人终归要离开家庭的呵护而学会自强自立，经历都不是毫无意义的。这一路上，没有谁过得容易，越长大哭泣越是无力。父母的爱是有度的，我们的教育就是要创造条件让孩子意识到，靠自己，才能不断成长，直至成熟。

　　2016年，中国出国留学总人数为56万人，与2007年相比，增长超过74%，2017年，预计出国人数将超过60万。而这庞大的留学人群里，超过27%的留学生为1-12年级，低龄化留学现象日趋显著。有数据显示，相较于其他国家的国际学生，中国留学生在课堂活跃度、性格活跃度、表达能力、社交能力等方面的能力显得较弱势，这很大可能来源于中国基础教育模式及中国人内敛的传统性格。

　　与其他留学生相比，年龄较小的学生前往国外留学，受到外界不良影响时不容易把握，遇事情绪容易波动，有时还会走向极端，生活方面尚无法独立自主，学习上由于语言不精和课程存在差异，也有很大压力和精神负担。出了国，怎么出好国，成为绝大部分低龄留学孩子及其家庭需要深入思考的首要问题。