美国高中和中国高中的差异

第一、学制上有差距：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，因为第三年要准备高考。这四年的时间，对于他们来讲比考大学更重要的是思维的训练和人格责任心的培养。

第二、选择课程有差距：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。而且没有文理分科，学生可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的课程学习。而这些课程对于孩子寻找自己的兴趣课程和特长课程是极为有利的，避免了中国学生在高考选专业时因为一无所知而胡乱选专业导致最后厌学的悲剧。

第三、对教师的要求不同：美国高中因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。

第四、课程设置不同：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目，学生可以在高中就为上大学的学习进行顺承的过度，到了大学不会因为学习的不适应而产生心理压力，中国的高中基本是不会开大学程度的课的。

第五、课外活动不同：美国的高中拥有大量的课外活动项目，锻炼孩子的组织管理和团队协作，还有社区服务等实践活动，培养孩子的社会责任感和健全人格。还有各项比较大型的文艺活动比赛和体育赛事，其隆重程度和影响力不亚于国家级体育盛会。而且文体的繁荣程度会列入该学校的综合评比，对学校来讲也是至关重要的。

第六、社会参与度不同：美国的大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分；可以到科研机构，跟科学家一起做研究；可以到各级政府机构去当官员的助理，议员的秘书，民选官员的竞选团队义工；在教育董事会——州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的最高决策。而中国的学生却鲜少有这样的机会，等待他们的只是一摞摞试卷和一场场考试。

由于美国的高中可以开出很多高程度的课程，而且很多是得到资金雄厚的科研机构、政府机构或者商业机构支持的，因此美国高中的配置跟设备，很可能是连中国的大学都望尘莫及的。